但其实是老师总拿他做榜样，经常拿他和一些差生对比，给差生做榜样，结果一来二去，那些差生心里就会产生怨恨，仿佛阿宝学习好了，自己就要受批评。

不过好在阿宝不是那种特别乖的孩子，骨子里有着自己的刚毅的一面，对待这些同学，也没有逆来顺受，而且还频频的反击。虽然受到了好几次的打击，但是总算有老师，有一些同学维护，也让这些同学不敢再造次。

孩子的世界观，是需要学校，家长和社会共同塑造的，而山村的这些孩子，除了在校有老师的约束。出校后就放了鸭子，父母很多都是为了生存，出外打工，看护的好多都是叔伯，阿姨，更多的是老一辈的长辈。长辈一来年级大，精力有限，二来也舍不得过重的教育孩子，毕竟自己的娃在外面辛辛苦苦赚钱，对下一代的小辈，都是教育起来雷声大雨点小。

还有很多维护的心态，比教育的心态更重，导致于有些孩子变成不但无法约束，而且正确的是非观都会很薄弱。

怕老师，那是因为一旦让学校知道，请家长去，不管如何，大多数家长管教不是一顿责骂，就是一顿胖揍，这点是共同性。而且因为被老师叫到学校去，是一件很丢脸面的事情，所以大人们心中共同的想法，就是一旦老师要求去学校，一般都不会包庇自己的孩子。这种约束变成了，学校成了唯一能约束孩子的行为的地方。

大多数的孩子都有从众性，但能够自动自发自觉的学习，在这些孩子里其实并不是特别多。到并不是这些孩子不好，山村里孩子其实大多生性纯良，但是学习这件事，不单单是靠心性的，还需要的是家长和学校一起培养良好的学习习惯得来的。