谢舒没有犹豫，直接开口道：“此文论据充分详实，议论雄辩透辟，驳斥铿锵有力，是难得的佳作。”

姜鸿沉吟着道：“既然你已经看出其中的优点，那我今天就给你讲讲这试论该如何写。

自从前朝首开科举之后，试论便成固定的一道题目，而前朝的试论自出机杼，不拘成格，容易随心所欲，偏离重点。所以要想写好试论，在行文体制方面须得注意，如今试论最普遍的结构是‘头颈心腹腰尾之式’，即有开头，有论证，有结尾，如此一来，行文自然有头有尾，清晰明。

以我的话来说，试论还可以分为破题、原题、讲题和结尾四个部分，这样岂不是更为精妙？”

姜鸿喝一口茶，润润嗓子，继续说道：“一篇试论，破题是重中之重，首先论者看到考题之后，需要理解题目的含义，破题便是考生点名题目中心的句子，也是试论的第一句话。

试论的破题不可直接言明题目的内容，但需要和题目有关，或暗示、解释，所以破题贵在精简，含而不露最好，其中一句两句为上，三四句为下。若破题不佳，即便后面有过人之文，也不复取用。容展，你可明白？”

谢舒深深点头：“老师的意思是，破题乃是为论之首，一篇之意......”

而试论若是开头立意不佳，考官也不会再看下去，这听上去有些残忍，但谢舒能够理解。

就像高考作文一样，如果一开始便偏离题目重点，那么即使写的再好，也不可能得到高分。而考生的试卷如此繁多，古代人力有限，没有时间也没有精力再细细核查，所以这样的方法虽然粗暴，但也是无奈之举。

姜鸿见他一点就通，又继续往下说：“破题完成后，便是原题。原题也称为小讲，也就是随着刚才的破题继续往下发散，原题的方式有不少，既可以解释题目原委，也可以说明题目的主旨内容。如果说，破题是全篇的立意，决定整个试论的视角，那么原题便深入揭示从这个角度里看题目的内在核心。”

担心谢舒不解其意，姜鸿便以刚才的题目为例解释道：“我选取这段文字出于《前汉书》，是贾谊的生平叙述，而这篇《贾谊不至公卿论》破题以班固对于贾谊的评价“谊天年早终，虽不至公卿，未为不遇”为切入点，接着继续说明此人有王佐之才，所陈政见多能切中时弊，但受到老臣的谗毁和排挤，最后贾谊被贬，英才早逝。

原题起着承上启下的作用，若是原题说得明白，那么后面的讲题也就清清楚楚。而讲题正是一篇试论的主体，整个试论中，以讲题的篇幅最长，内容也最为详尽。讲题需要对于论题作深入探讨，所以不仅需要理论基础，还要有实例证明。

例如此篇，论者先围绕着贾谊是否真如班固所言而立论，按照班固的观点，贾谊是受人诋毁，因此怀才不遇，抑郁而终，但论者却提出疑惑。

紧接着论者举例说明，贾谊十八岁誉满洛阳，二十一岁便成为博士。他针对礼制改革，上书《论定制度兴礼乐疏》，又针对当时“背本趋末”的现象，上书《论积贮疏》，可孝文帝却听信谗言，弃之不用。这里贾谊的悲剧到底是为什么，不难看得出来，为后面驳斥班固的观点奠定理论基础。

接着文章再阐述贾谊的才华可以和伊尹和管仲并列，提出的**主张甚至让人联想到康王盛世，却没有得到相同的结果。此处旁征博引，对比鲜明，反复强调题意，对论题进行深入探讨，这才是讲题的精华所在。”

姜鸿说到这忽然道：“容展，你可知道，这试论最后的结尾一般来说都是对前文进行总结陈词，并且拓展题意，而这篇却能够脱颖而出又是为什么吗？”