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作品:《辨读凶手_[英]保罗·布里顿【完结】》慢慢地建立起一些自信心。
有某件东西吸引了詹米的注意力,因此他慢腾腾地走过去瞧瞧。他知道他的母
亲在哪里,因此感到很安全。一旦走出商店,他就看到了很多不同的景色,听到很
多不同的声音,那是想像中的游乐场上无穷尽的机会。
因此我们有两条可能的路线----两个也许不到少年期的小男孩,还有小詹米·
巴尔格和他的母亲。这天开始的时候,他们彼此根本不搭界,但彼此都在不断地向
对方无可挽回地靠拢,直到最后永远也无法分离。
对于这两个男孩子我知道些什么?有可能的情况是,他们这天很早就一起来到
这个地方,想了半天不知道今天该干什么。在某个时候,这样的想法就变成了一种
必须要做的事情,成了一项使命。虽然他们并没有形成一个清晰的计划图像,但是,
他们会有一个大致的轮廓。
也许一切都是从一句无意间说出的话开始的,比如:“我们为什么不带走一个
小孩子?”
“你什么意思?”
“你可以哄来一个小孩子,然后带走他。”
“那是啊。”
然后他们彼此鼓气。
“如果有人说我们怎么办?”
“不会的,不会有人看见的。”
“可要是万一有人看见了怎么办?”
“那他们也不过以为我们是在闹着玩。”
在相当长一段时间里,这样的对话慢慢演变,最后形成了一个清晰的、共同的
意图。要让这两个孩子产生到了这一步的想法,他们的背景一定是充满了混乱和不
快的,有的是父母离异、兄弟中有犯罪的、父母当中有一个有暴力行为或者虐待行
为,或者是单亲家庭,不太容易在家庭生活当中建立起情感空间,无法集中精力考
虑养孩子的事情。这些因素在我们的诊室里接二连三地出现,很多有情感障碍的儿
童都有这样的家史。
两个受了损害的男孩子在这个案子里碰到一起了,也许是因为他们能够与彼此
产生联系。我倒料想两个孩子都曾受到别人的欺侮,在家里和学校都是一样。同样,
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