那里有一群大大小小的孩子，女孩子在忙碌，男孩子摆弄小人，有刀的、矛的、弓的……

一会儿拿走一些，一会儿又摆上来。

他好奇，娃娃们不睡觉，看着可精神了。

说着他要往那边走，李易出声：“别过去，有大人去，孩子们全停，等大人走了，孩子们也不会像现在这样开心。”

“为何？”柳冲想不出来。

“能力认知问题，孩子们知道自己比不上大人，他们互相之间能够交流。

遇到大人，他们怕大人说他们哪个地方不对。

认知问题取决于教育，学堂教育、家庭教育。

学堂方面还行，至少有鼓励，要求老师从孩子角度出发。

家庭教育目前无法改变，孩子不愿意把自己内心的秘密暴露出来。

你去，孩子会觉得你一定嘲笑他们做得不好，即便你不说话。”

李易从儿童教育学和儿童行为心理学角度阐述。

“哦，大人不可去？”柳冲点头：“他们究竟在玩儿什么？”

“我去行，我知道他们玩的是啥！战争中的敌我双方打仗，女孩子负责医护与后勤，男孩子指挥士兵战斗。

一方代表其他的地方，比如吐蕃或后突厥，一方必然代表大唐。

最终的结果已经明确，大唐必胜。

我过去会把自己的智商降低到孩子同一个程度，他们就接受我。”

李易早看出来宝宝们在玩的游戏，沙子堆堡垒、城墙。

红色的小人是大唐兵，乱七八糟颜色的代表敌人。

寻常的大人看着很可笑，孩子们却是认真的。

大人不能投入进去一同理解，就别去打扰。