于是，跟个二愣子一样他大声提出来了，“教官，我对这个分配结果不服！”

那人嗓门真大，隔着一队的距离，银子耳朵被振得痒痒。

泽法回道，“不服的原因是什么？”

“我觉得自己能进一队！”二愣子理直气壮的话后人群中隐隐带着笑，他都当没听见，反而声音更大，“请教官告诉我理由，我为什么会被分配到二队。”

也不是个单纯的二愣子，银子听着他的话评论道，至少懂得用“请”的字眼。

不过，泽法教官有什么理由愿意去回答他呢？在预期班里，银子遇到不少不讲理的教官，他们一贯只会下达命令，始终向所有预期班的学生包括银子在内，军人的首要是服从命令。

来来回回叽叽呱呱，那一套，银子想都不想就能复述。

在银子意外下泽法给出了答案，“我看见过你的攻击轨迹，你被击中倒地之前的对手是坂田银子。你原本的计策联合其他人出手试图攻破坂田银子，斯摩格和日奈的三角阵，三个人的攻势对三个人的防守。你们的方法该说声不错，可是你在同伴配合下一拳击中坂田银子后，却不能在两方对阵你占上风的情况下保持这样的优势。”

“你，正面出拳击中坂田银子，下一刻应该攻势更猛，将他们三人的防守阵域攻破一角，再进而将其击溃，却不想，你被坂田银子突然拿捏住。我不知道那一刻发生了什么导致你的攻势一瞬败退，我只明白一件事，你在一拳击中坂田银子后的瞬间退缩了。”

“如果换成在战场，必死无疑。”

泽法说完后，银子再没听见那个二愣子的声音，操场上静的只能捕捉到风和树的沙沙声。

有了一个人的发问例子后，泽法倒是表示对自己的分队结果还有疑问可以尽管提问，然而没人敢再问。

能问什么呢，在学生们自己都分不清的混战中，泽法能清晰的描述和分析一个人从头至尾的攻击手法和结果。这代表着他像记住了每一个人的名字和面孔一样，同样记住了每一个学生的混战表现。

对分队结果不甘的学生们不敢再去发问，纷纷保持沉默。

他们单纯的也只是想试探泽法这个教官的性情而已，在长期服从命令的训导下他们身心都习惯长官的命令不容反驳，无法改变。

并且谁也不能保障自己不是下一个例子，在集体面前被拎出来述说混战表现。

丢不起那个脸。

泽法将日奈分配到三队。这样的结果是银子、斯摩格，连日奈自己都有些不敢相信。

三个人，勉勉强强吧算是同伴了，三分之二进入最优的一队，剩下的那一个被分在最差的三队。

这样的落差，让‘三分之二’的最优一队的两个人面对同伴，不敢多话，僵在原地，你望望我我望望你，内心都期盼对方上前安慰。

只剩熟人的操场上，场中央的桃粉发色的少女跪了下来。银子和斯摩格连忙朝她奔去，两个人站在跪地少女面前，想伸手去扶她却又不敢，就怕刺激到此时脆弱的少女。

三个人中，除了银子对于海军这样的职业是没有什么太多的感觉，斯摩格和日奈都是朝着自己心中的愿景前进。

银子知道日奈一直很憧憬海军，憧憬到能够在孤身一人的境遇下她靠着自己的努力被本部军校录取。

她也知道这个女孩日夜不曾有过一丝懈怠地的进行自我训练和知识汲取，仅仅凭着一腔对军校生活和海军身份的向往，奋勇朝着目标前进。

啪嗒。

一滴泪的声音。

水珠落在少女那匍匐紧抓地上草根的手背上。