钱教授从那场战争又谈到了当初的苏联，钱教授这个年纪的人，对苏联总是有种复杂的感情，有向往，有愤怒，有惋惜。

就在这个时候，下课铃响起，钱教授结束了这次的课程，他的课程也快要结束了，战国时各国制度，科技，文化等内容，其实他都已经讲完了，如今就是总结一下，谈一谈各国的情况。

在中古史之后，就是民族学通论，这节课并非是他们的专业课程，大家都不太明白，这到底是什么课程，在其他高校，大概是没有这门课程的。因为此地乃是大西北，多民族聚集，故而设立了这么一门学科。

负责这门课的是一位戴着眼镜盘着头发的中年女老师，老师非常的严肃，一丝不苟，课堂氛围相当肃穆。

原本，大家都没有将这门学科放在眼里，民族学能有什么难度呢？不就是讲一讲我国境内各个民族吗？艾力更是狂妄的说，这节课就是他的主场！

结果，当他们真正开始上课的时候，现实给了他们一个重重的耳光。

“在19世纪中叶...为了适应当时的需要，民族学作为一门独立的学科正式产生...马克思最赞扬摩尔根的《古代社会》...马克思主义民族学创立...”，这跟大家所想的有些不同，这门课，并非是告诉他们中国有多少民族，介绍民族习惯什么的。

这是一门以民族为研究对象的学科，他把民族这个一族体作为整体来进行全面的考察，研究民族的起源，发展，以及消亡的过程，研究各民族的生产力和生产关系，经济基础与上层建筑。

而民族学对研究对象的基本知识要求是非常高的，社会经济结构，政治制度，思想意识，社会生活，婚姻家庭，风俗习惯，道德规范....多不胜数，加上大家所要学的包括从古至今的多个发展阶段的民族学，学科难度直线上升。