“这也能行？真就这么轻易的答应了？我怎么觉得没那么简单呢？”

事情是由卫谈成的，他自然会将当面的质疑理解为对自己的攻击，于是就下意识地反击到：“咋？有本事你去谈呀，把他们那嘀哩咕噜的语言说一串就知道容易不容易了！”

四娘将眼睛一转就知道对方想岔了，于是赶忙解释道：“哎，我不是说这个，我是说学艺那部分！你想想一般人学个本事多不容易，不论是学武还是跟着师傅学本事都得小心伺候着。我还好有自家老爹教本事，你跟前一辈手下学了几年才出师？你徒弟又得跟你学几年才出师？他们就能这么轻易答应咱来学？”

“是……啊……”

要说刚才还对四娘抱着抵触心理，听了这么一番话的卫可就说不出别的什么了。他将心比心也知道什么东西好，什么东西坏，听四娘这么一分析还真觉得有些心头发凉，甚至还将自己放在格鲁古人的立场去分析这件事。

但他的换位思考却少了重要前提，那就是对方对知识的看法究竟是怎样的，对学习的态度又究竟是怎样的。一旦缺失了这样的前提就不再能准确把握格鲁古人的想法，而只能是以身居格鲁古人位置的河青人做思考了。