该来的还是来了，他认命地走了过去。

高二五班的班主任，看上去是一个很负责任的中年男人。

他留下段筝后，就拿出一份上学期的成绩表，给段筝看全班所有学生的排名，某些人的名字被他用红笔特别标注了。

在所有人激烈竞争的这个环境下，有某些人非但没有力争上游，反而激流勇退，成绩一次比一次稳定，稳居倒数第一。

“段宜恩这孩子我看脑子也很聪明，就是这心思不在学习上，行事也比较极端，外面关于他身世的流言蜚语也很多，不知道是否受了家庭方面的影响？”班主任小心翼翼地观察段筝表情，看来在教育方面很有经验了，生怕揭开别人家不为人知的伤口。

段筝：“……”

这孩子叛逆不学好，天天还跟家长针锋相对，他也没办法啊。

关于这一点，班主任居然还挺明事理：“成绩这种事，我们学校也不想操之过急，宜恩这孩子也许有自己的想法。”

他带过很多届学生了，知道并不是所有孩子都想活在父母的期望下，都向往名牌大学。

“但是段先生，您的孩子还曾多次参与校外打架斗殴，这严重违反了校风校纪，这一点您知道吗？”提到这个话题，班主任口气略重了几分：“而且他还跟班上某个女孩走得很近，两人疑有早恋的倾向。青春期的孩子管不住自己，很容易春心萌动影响彼此学习，我们校方会努力帮忙约束，但希望家长也要从中帮忙斡旋，尽量配合我们。”

“好的、好的。”

段筝知道，班主任为什么对段宜恩早恋这件事格外在意。因为段宜恩自己成绩差也就算了，他不在校内惹事，各科老师也就睁一只眼闭一只眼，但如果即将跟他早恋的对象，是老师心目中的乖孩子、成绩很好的校花安然，那就不能忍了。

隔离，必须隔离。家长也必须行动起来。

哪怕这群老师们不知道，年少时期有一些感情是外界越拆散，反而越情比金坚。成全了他们在一起，反而散得比流云还快。

段筝之后还排着好几个家长，很多话班主任根本来不及细说。

他言简意赅交代几句，提醒段筝一定要注意孩子问题后，才意犹未尽地道：“段先生也加个群吧，这一个班的孩子家长都在，段先生可以和其他家长交流一下心得。学校但凡有什么通知，我也会往群里发。”

段筝拿出手机，“噔”的一声加上了。