19 分析(3 / 4)
作品:《第一战场指挥官!》又和方见尘叮嘱了几句,对方哼哼哼昂着脖子表示不听,几人直接转身走了。
他们远离了刚才的位置,确认无人跟踪,才停下脚步。
找了个遮蔽点,一起过去盘腿坐下。
“你应该有计划吧?”赵卓荦问,“你想从哪里入手?”
众人一起看着连胜,的确很想知道她的安排。
像这种小规模的作战,指挥能起的作用其实很少,主要还是靠武力。何况供她指派的人现在只有七个。可她从头到尾,都是一副很自信的表情。
连胜抬手,眺望远方:“你们知道这场比赛,最有意思的是什么吗?”
孟江武:“打教官?”
鲁明远:“报仇雪恨?”
郑磊:“拉帮结派?”
“不。”连胜说,“是自相残杀。”
众人:“……”
她怕不是闲的蛋疼。
连胜环胸,和几人解释道:“我们每个人只有十发子弹,而教官只有八十名。一人可以打击三次,也就是二百四十分。我们有将近一千人。”
鲁明远补充道:“九百六十三。”
“谢谢,九百六十三。这意味着,哪怕是四人小队的形势,最后的均分,也就在一分左右徘徊。”连胜说,“像我们,刚刚两个队伍拿了四分,季方晓的队伍已经拿了五到十分,这说明已经有一大批的人注定了是零分下场。”
连胜伸出手道:“现在整体的问题有两个,一是敌人很凶残,不容易得手。二是战友很凶残,不适合合作。”
“第一场演习赛的时候,目标跟对手都非常明确,所以我们上场的时候,会直接戒备所有人。
而第二场的时候,它出现了一个陷阱,模糊了对手。实际是什么呢?为了能够刷到分,我们必须要有足够的弹药。在不提供物资箱的情况下,唯一的办法就是抢劫别的学生。而且,为了减少竞争压力,要尽量压制人数。
这就意味着,学生间的内部冲突是不可避免的。学生间的合作是不可能牢固的。但是,当学生的数量少到一定程度的时候,又会变成教官拥有绝对的优势。等待我们的,都是输。”
貌似第一场的比赛,人人都是你的对手,但其实不是。更好的方法是结盟同行,去清扫弱势的个人或群体。
第二场比赛,貌似只有教官是你的对手,但其实也不是。虽然出现了小队,但也更明确了小队之间的竞争关系。抱团行动最终极大可能会激发矛盾争斗。