老王登上擂台，缓步走向祝诀身旁。

“王老师？”

祝诀听到班主任喊自己的名字，一脸疑惑地看向对方。

“二壮子是你打的？”

“是！”

“钱梓晗和那群小混混也是你打的？”

“嗯哼！”

“餐厅桌子消失的事也是你干的？”

“嗯……嗯？我不知道，你在说什么，什么餐厅的桌子，我不知道，怎么突然问这个，你真奇怪……”

祝诀差点没反应过来，赶紧心虚否认道。

“你小子今天打鸡血了是吧，你知道你给我惹了多少事吗？”

老王严词批评道。

“我惹什么事了？”

祝诀有点不明所以。

“马上就到加分赛了，你看看，光是种子选手就残了俩，你要是再受伤，你让学校怎么办？”

老王的批评并非毫无根据，他的言辞中也显现出对祝诀的关切之情。

作为班主任，他有时可能会在未完全明辨是非的情况下对学生进行批评教育，这实际上是许多班主任在日常工作中常见的做法。

“请老师见谅，我也是正当防卫，有人找事，怯战不是我的风格，何况我也不想躺地上的是我自己。”

祝诀耸了耸肩，淡然说道。

“胡说，他们找事为什么不找我说，为什么自己私下解决？”

老王不接受祝诀的这个说法，依然坚信自己站在理的一边。

“学校为何纵容情义社团的欺凌行为，他们欺负同学时你们为什么不闻不问，不是说‘都是预备武者，不敢还手，那挨揍活该’的嘛，现在你在生什么气？”

祝诀并未选择低头认错，而是向老王提出了质疑。

“你？”

老王未曾料到，平日里总是不善言辞的祝诀，此刻竟敢如此公然地质疑自己，这突如其来的质问让他一时之间竟无言以对。

情义社团确实是学校默认存在的，目的就是激发学生们之间的习武风潮。

之前有学生找过学校反映此事，校长那句“都是预备武者，不敢还手，那挨揍活该”，也明确了学校的态度。

但他们确实忽略了某些东西。

他们真的激发了学校中习武的氛围了吗？

以多欺少，恃强凌弱，不守武道精神，这些事还少吗？

这能激个屁的武道精神？

但老王有什么办法。

社团中那帮孩子头头，都是家里有钱有势的主。