“学生们都还年轻不懂事，上了体育课玩得挺高兴，到了考试的时候，看到自己的成绩不如别人，那可就傻眼了。”

“我们当老师的，当主任的，就是应该避免这种情况发生！”

“苏阳老师以前从来也没当过老师，一上来就当班主任，实在不适合！”

教导主任语气越来越重：

“校长，你不该拿一个班学生的前途，来给苏阳练手！”

曲校长的脸色立刻沉了下来。

屋里一片寂静。

教导主任也马上意识到自己说错话了：

“不是，校长，我不是这个意思。”

“我是说、我是说……”

他还想解释，此时脑子里却一片空白，想不出什么缓和气氛的话来。

曲校长的脸沉了一会儿，用冷静的语气说：

“姚主任，我从来不会拿任何一个学生的前途开玩笑，也不是为了给苏阳老师练手。”

“我招苏阳老师过来，正是因为他不是教育体制内的人。”

“他的目光不会只聚焦在知识上，而更多的聚焦在人身上。”

曲校长顿了顿，又说道：

“我们二中是老牌公立学校，用的教学的方式方法，都是一辈一辈老教师传承下来的经验。”

“可现在时代已经不同了。”

“以前我们给学生上课时，他们对世界了解得很少，对未来的憧憬，更多都来自于家长和老师为他们描述的画面。”

“现在的学生们呢？90％以上的学生，都有自己的手机，想要知道什么，只需要用手机去查就行了。”

“学生们的眼界更开阔，受到的压力也更大，更焦虑。”

“我们的教育方式可能早已经落后了。”

“我请苏阳来做班主任，就是想看看一个年轻的、以人为本的老师，面对现在的学生们，会采取什么的方式，来跟他们相处；会有什么样的方法，帮学生们找到新的未来。”

教导主任的心情也激荡起来，严肃地看向校长：

“对不起，校长。”