督促，是他们唯一能做的事。

但方法不对，有时候就会适得其反。

“诶，小伙子，你说说，我管他还能管错喽？”

杨鑫道，“也不能说管错，青少年确实是自控能力不足，不过一味强压，让他什么都不能干，只有学习的话，其实作用也不大，您管了他这么长时间，应该也知道这样不管用了吧。”

乔琼兰愁眉苦脸，“谁说不是呢，但不管能行吗？”

杨鑫笑道，“要不您换个方式？”

乔琼兰好奇，“你说。”

杨鑫问，“您孩子性格怎么样？”

乔琼兰道，“在外面挺老实，家里有点横。”

杨鑫笑道，“那这样，您不用挫折教育，就一个劲的鼓励他，这次期末考试的分下来，分考的比之前低就说进步空间还很大，奖励他每天可以玩会手机，分考的比之前高就说这段时间真辛苦，还是奖励他每天可以玩会手机。”

“放假了他在家不写作业，就对他嘘寒问暖，一会问他渴不渴，一会问他饿不饿，时不时再给他弄点水果，只字不提作业写没写。”

“他要是想出去跟同学玩，您就给他钱，也不多给，十块二十的，让他能上半天网就回家。”

乔琼兰越听越觉得离谱，“这不行吧，我要是这样，他不得乐疯了？”

杨鑫笑道，“就是要让他开心啊，您的责任是让他不做违法乱纪的事，三观不能出任何问题，然后跟他站在同一个战壕里，至于成绩，那是学校、老师，还有他的责任，跟您一点关系都没有。”

乔琼兰担忧道，“万一他玩的不想学习了怎么办？”

杨鑫反问，“难道您现在逼着他，他就不玩了，想学习了？”

“既然已经变成现在这样了，那么他学与不学的症结，就不在您这，而是他自己。”