民国之文豪_分节阅读_141(2 / 2)
作品:《民国之文豪》比如课外阅读,又比如语言环境。
给学生营造一个说英文的语言环境很难,但增加课外阅读却没问题。
穆琼每次上完课,都会把自己教的写下来,让这些学生准备一个本子或者白纸,自己抄好反复记熟,再让他们背他写的英文短文。
这时的学生很省心,他随意交代一声,他们就会好好完成,完全不用盯着收作业或者抽查。
就说背英文短文,最初他怕这些学生不背,特地抽查了几次,结果各个背得滚瓜烂熟,就是发音不太标准。
因此,他最近着重关注的,就是这些学生的发音了。
备课完成,就到了上课时间。
穆琼拿着自己用来备课的笔记本走进学校,就发现魏亭坐在教室的最后面,紧挨着满脸不情愿的傅怀安。
他之前就觉得魏亭心大,就算他英文不错,也不能就这么把一群学生交给他了……现在,魏亭总算想起来要检查一下他的教学能力了?
穆琼按着自己的步骤开始上课,很快就上完了一节课。
下课时他不仅留下了一黑板的笔记,还留下了一张写了篇文章的纸,让班里的学生全都抄下背出,如果有不懂的内容,就来办公室问他。
这些学生应了,一个个抢着想要先抄,穆琼则是出了办公室。
“穆琼,你的课上的太好了!”魏亭跟了出来,满脸惊喜:“上的比我好太多了。”
穆琼倒是没觉得自己上课上的有多好:“我根本没有经验……”
“别这么说,就算是有经验的老师,上的也不一定有你这么好!”魏亭道:“我当初刚学英文的时候,找的老师如果是你,也不至于出国之后,说的话别人听不懂了!”
穆琼还真没想到,自己竟然能被这么称赞,不过和魏亭聊了聊,也算是知道原因了。
这时教会学校的老师,多是外国传教士,而这些传教士在国外压根就不是老师,基本都是来了这边之后,才赶鸭子上架成了老师的,教的自然不可能太好,学得如何更是全看学生自己。
而这些学生毕业出来,从事教育行业之后,他们教的,自然也不可能也太好。
反倒是穆琼,他在现代学语言的时候,人家是用了精挑细选过的教学方案来教他的,他依样画葫芦拿来教这些孩子,自然也就显得格外不同。