然后呢？这两个班的班主任，就对着班内的学生，开始了新一轮的“苦口婆心”式洗脑法。

“实验班和重点班的差距，在哪里？就在考试的那几分！他们聪明吗？确实，但是，你们就笨吗？并不是，所以，你们之间真正的差距在哪里？在于你们没有争分夺秒，将每一分时间都用到刀刃上，才会在考试的时候输给他们！”

“一两次的输赢，在你们看来，算不了什么。但是，你们有没有想过，人的习惯是可怕的，当你们习惯了‘不跟实验班的人比’的想法，在考试前，就会下意识地生出‘复不复习，都考不过’的想法，从而在心里上就松懈下来。等到了考场，答卷的时候，你们就会生出‘这道题很熟悉，我仿佛看过’的想法，然后，按照你们的想法回答。”

“结果呢？等到试卷发下来的时候，你们又会发现，这道题打最初，你们就答偏了！又或者，你们并没有答错，但是，一共五六个要点，你们只回答了两三个，也就只能得一半的分数！如果，你们最开始，就静下心来认真复习了，考试的时候，遇到这道题，你们就真回答不上来吗？！”

“你们说说，这种明明应该拿到手，却因为‘临门一脚’丢了分的题有多少？如果，你们将这些题都答对了，都拿到分了，你们的成绩就真不如实验班吗？”

洗完脑之后，要做什么呢？

当然是收笔记。

至于试卷和课后作业？

这些，老师都会当场批改并讲解，即使有那么几套试卷和作业是让同学们轮换着批改的，事后也是统计了总分数，并且在讲解的同时，就有要求做错题的同学举手略微统计过一回，对班内每位学生的做试卷和课后作业的情况，虽谈不上了如指掌，却也当得起“心里门儿清”这个评价。

因此，除却这些外，唯一且最能了解一名学生学习情况的，可不就是课堂笔记了嘛！