动辙就整连带，并且，最爱罚大家写检讨，千字起，不能有任何废话，必需诚心悔过的那种。

抄袭？那是不可能的！周主任这人，这些年，不知道看过了多少份检讨，即使工作再忙碌，但是，在一摞检讨书送到她面前的当下，她也能在最短的时间里，用“一目十行”的能耐，将抄袭的检讨书拎出来。

然后呢？这位胆敢在太岁头上动土的学生，又会遭遇到何等“上天入地，求救无门”的悲怆生活呢？

体罚？那是不可能的，哪怕是在家长送娃到学校，交给老师的时候，拍着胸膛说“不听话，随便打，随便骂”的**十年代，被学生的叛逆举动给气得晕厥过去了的周主任，连大多老师都会用的扔粉笔头和罚站的举动都不会有，就更不用说其它的了。

那么，周主任会怎样处理呢？

按照情况的轻重来处罚。最轻的学生，由千字检讨延伸到万字检讨；再重一些的，除了万字检讨外，还要加背课文，在哪堂课上面闹事情，就将哪本书背完；最重的嘛？当然是完成万字检讨和背书的功课的同时，还要请家长。

由此，可见，“周主任”这三个字，给南山中学这些自诩天之骄子，打小就顺风顺水，从没受到过任何挫折，更没写过检讨的学生们，带来了多大的心理阴影。

后来呢？隔壁班雷柏林，是否及时抓住了这个机会，一举奠定了自己在班内“说一不二”的威严呢？