“啧！”

果然，接下来，不仅林初夏所在的实验班，就连隔壁的两个重点班，也都真切地感受到了什么叫做“飞一般的速度”。

如果说，以前，政治、地理和历史这样的文科，一节课才会讲完一章，那么，现在，一节课就能讲完两章到三章。

大多时候，老师只略提下重点，然后，再以一种漫不经心的姿态，说：“这么简单的东西，相信你们在预习的时候，就已经记了个大概。课后再多看几遍，抓抓重点，回答的时候，大不偏离，就行了。”

而，语文和英语这两门分数比重的科目，由以前一节半或两节课，才能讲完一篇文章的速度，同样变成了一节课讲一到一篇半的速度。

至于数理化？

那更是简单，老师们一派轻松地说：“这节课，我们将xx公式/定理解决掉。”

众人：“……”不是吧？老师，文科这种纯粹靠背的科目，一节课过一篇到一篇半的速度，虽然有些快，但，也不是不能接受。大不了，课后多复习下。但是，理科，以前，要两节课甚至三四节课才能讲完的一个公式和定理，你们都折少到一节课，这是要上天呢？还是要上天呢？

然而，包括许老师这位数学老师兼二班班主任，面对众人那疑惑、迷茫和无奈的目光，是这样推锅的：“以前，你们不是总抱怨，说我们这些老师，看不起你们实验班学生的智商？讲课就跟蜗牛似的慢吞吞，明明讲一遍就会了的知识点，非要重复两三次，将你们当成不懂事的小孩子来看待吗？”