对此，周海昌只能归咎为每个人，都有自己特殊的习惯，但，这并不妨碍他吐槽：“我发现，你确实比我更懂如何扮演一个普通人，这一点，我得跟你学。”

曾数次跟周海昌提及“好记性不如烂笔头”的林初夏，无奈地抚额，却懒得再继续和周海昌探讨，或者，应该说是纠正周海昌这个想法了。

只因，过往那几次的经历告诉她，跟一个固执又博学多才的天才谈论这个问题，不仅没办法顺利说服对方，相反，稍有不慎，就会落入对方那套“真理”论调里，被对方拽着鼻子走。

心累！

“这些资料，你家里还有吗？”

周海昌的脸上，难得地浮现一抹困惑：“有，在学校，但，你觉得，适合吗？”

“你按照平时习惯做的？”

天才嘛，大多都有做题时，简略过程，甚至，干脆就只写答案的习惯。尤其，数理化生这些理科。

但，周海昌推荐的那些复习资料，只有小部分是书店里能买到的，大部分都是流传于省市中学的内部参考资料。这些参考资料，往往是由教研组的老师，按照历年高考习惯压的各类题型。刷完几十套后，就能估出高考时的大概分数。

而，考试嘛，即使并没有特殊要求，但，一些关键的答题过程是万万不能省略的。否则，在封卷不记名的情况下，不论哪位老师看见只有结果的答卷时，心里浮现出来的第一个念头，绝对是“作弊”，而不是什么“天才”！

这也正是入学测试时，周海昌考了个第四名的缘由。

若不是不是阅卷老师在发现周海昌连附加题都全部做完了，并且，因为题型超纲，略有些难度，而多写了几个步骤，从而在心里生出“发现一个好苗子”想法的情况下，拆了糊名的地方后，特意打电话跟周海昌所在的学校了解过，知道周海昌是个真正的天才，又复查了一遍前面的试题，尽可能地将该加的分数重新加了回去，就周海昌那只写结果，不写过程的答题方式，别说第四名，只怕，连实验班的一百名尾巴都摸不着！

“你准备什么时候去少年班？”